- En 40 años de experiencia, el investigador consideró al proyecto del gobernador Ramírez Aguilar como una iniciativa rica en fundamentos, ideas y pedagogía.
“Chiapas Puede inspira al mundo. Hoy existe un apoyo político importante; el gobierno lo hace de forma contundente, con recursos y acciones. También coloca a las personas al centro y reconoce la centralidad de las lenguas indígenas. Considero que es un paradigma mundial en el que ya no se camina hacia la homogeneidad lingüística, sino hacia la diversidad. Hoy Chiapas es un ejemplo muy fuerte”, expresó David Mallows, profesor del Instituto de Educación de la UCL (University College London) y director del IOE Academic Writing Centre, con sede en Londres, en su calidad de integrante del jurado internacional de los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO 2026.
Eduardo Ramírez Aguilar, gobernador constitucional del estado de Chiapas, recibió el Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización en el marco del 60 aniversario del Día Internacional de la Alfabetización, por el Programa de Alfabetización “Chiapas Puede”, cuyo objetivo se centra en la alfabetización funcional, aprovechando los entornos tecnológicos en favor de las personas adultas del medio rural y de jóvenes no escolarizados.
El jurado internacional para otorgar dicha condecoración es designado por el Director General de la UNESCO, Khaled El-Enany, por un periodo máximo de seis años. Actualmente, dicho órgano colegiado se encuentra integrado por Timothy Ireland, profesor emérito de Educación de Jóvenes y Adultos y titular de la Cátedra UNESCO de Educación de Jóvenes y Adultos en la Universidad Federal de Paraíba, Brasil; Sang-ho Ro, profesor de la Ewha Womans University, en la República de Corea, especializado en la historia de la alfabetización intercultural y la difusión del conocimiento en Asia Oriental y otras regiones.
Así como Mmabaledi Kefilwe Seeletso, directora del Centro de Educación a Distancia de la Comunidad para el Desarrollo del África Meridional (SADC-CDE), con sede en la Universidad Abierta de Botsuana; Yidan Wang, quien cuenta con experiencia en docencia, investigación, desarrollo de proyectos, capacitación y formación; y David Mallows (Reino Unido), especialista en educación de adultos, alfabetización de adultos, formación docente, análisis de políticas educativas y enseñanza del inglés, entre otros.
Al respecto, Mallows, quien fue director de investigación en el National Research and Development Centre (NRDC) para la alfabetización y la numeración de adultos en la UCL, liderando proyectos nacionales y transnacionales sobre alfabetización, lenguaje y numeración de adultos, expresó sus impresiones respecto a la evaluación del proyecto “Chiapas Puede” a nivel internacional.
“Tuvimos 120 proyectos, pero dos eran de México. En definitiva, Chiapas merecía mucho el premio, por su perspectiva del multilingüismo, las lenguas indígenas y una pedagogía muy interesante asentada en Paulo Freire. Si necesitáramos describir el Premio UNESCO, podríamos utilizarlo para explicar la intención del premio”, expuso.
El investigador británico retomó la herencia de México y de América Latina por aportar ideas educacionales que han influenciado a gran parte del mundo, por lo que el programa “Chiapas Puede” es un proyecto que continuará y se fortalecerá.
“Como ha dicho el gobernador Eduardo Ramírez, alfabetizar es una cosa de orgullo, pero lo más importante es el reconocimiento a esta iniciativa, con ideas ricas como tener un ecosistema de aprendizaje. Para nosotros fue un placer descubrir una iniciativa tan fundamentada en los principios que creemos como jurado del Premio Internacional”, expuso.
Mallows indicó que hoy el mundo está mirando a Chiapas y ve una experiencia altamente positiva, por lo que ha crecido aquí, y destacó que la intención del Premio es que continúe el esfuerzo que se ha realizado con tanto éxito.
