- Alfabetizar es transformar y abrir oportunidades: diálogo internacional desde la Secretaria de Educación
Como parte de la agenda transformadora que encabeza el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar, Chiapas fortalece su presencia en espacios internacionales al compartir los avances de “Chiapas Puede”, una estrategia que coloca a la alfabetización en el centro de la transformación educativa y social del estado.
Bajo la coordinación de Roger Mandujano, secretario de Educación, este programa enfrenta uno de los grandes desafíos históricos de Chiapas: erradicar el analfabetismo y acercar las herramientas educativas a cada rincón de la entidad, con el propósito de saldar una deuda histórica con quienes, por distintas circunstancias, no tuvieron la oportunidad de asistir a la escuela.
Desde Toluca, Estado de México, la Secretaría de Educación participó en el Foro Internacional Agenda 2030 “Del Compromiso Global a la Acción Local”, donde presentó ante representantes de países como Vietnam, Nueva Zelanda y Alemania la experiencia de “Chiapas Puede” como una estrategia integral para reducir el rezago educativo y ampliar las oportunidades de bienestar.
En representación del secretario Roger Mandujano, el subsecretario de Planeación Educativa, Eduardo Grajales González, compartió la visión de Chiapas frente a los desafíos de la Agenda 2030, particularmente su contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 1 y 4: Fin de la pobreza y Educación de calidad.
Durante este encuentro, convocado por el Comité de Planeación para el Desarrollo del Gobierno del Estado de México (COPLADEM), Grajales González destacó que, para el Gobierno de Chiapas, la educación es una política pública prioritaria y una herramienta fundamental para transformar las condiciones de vida de las personas y construir un bienestar más amplio y sostenible.
“Chiapas Puede forma parte de una convicción: alfabetizar no significa únicamente enseñar a leer y escribir; significa abrir oportunidades, recuperar derechos, fortalecer la autonomía de las personas y generar nuevas posibilidades para las familias y comunidades”, señaló.
La participación de la Secretaría de Educación en este foro permitió compartir una experiencia que nace de las necesidades y características de las propias comunidades, con especial atención a quienes históricamente han enfrentado mayores condiciones de exclusión y rezago educativo.
Asimismo, abrió un espacio para el intercambio de experiencias y para impulsar una visión del desarrollo más incluyente y sostenible, reafirmando que la transformación educativa comienza en las comunidades y que los grandes compromisos internacionales pueden convertirse en resultados concretos cuando las personas y sus necesidades están en el centro de las políticas públicas.
