Desde las regiones, Chiapas construye su propia experiencia de la Nueva Escuela Mexicana

Durante los tres años de implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), Chiapas ha impulsado distintos espacios de diálogo, formación e intercambio pedagógico para fortalecer su comprensión y aplicación en las aulas, mediante foros regionales, encuentros académicos y jornadas de capacitación que reconocen a las maestras y los maestros como protagonistas de la transformación educativa.

Bajo la guía del gobernador Eduardo Ramírez Aguilar, la Secretaría de Educación, encabezada por Roger Mandujano, ha acompañado estos procesos de construcción colectiva, promoviendo la reflexión sobre los principios de la NEM y su vinculación con las realidades sociales, culturales y comunitarias de Chiapas. El propósito es que este modelo educativo no se limite a una propuesta curricular, sino que encuentre sentido en las prácticas cotidianas de enseñanza y aprendizaje.

Como parte de este trabajo, docentes de Educación Básica de Chiapas participaron en el Foro Nacional de la Nueva Escuela Mexicana, realizado el pasado 19 de octubre en la Ciudad de México. En este espacio de encuentro e intercambio de experiencias, el estado estuvo representado por Karla Conde, docente de educación inicial; Karla Parra, docente de preescolar; Gladis Castellano, docente de primaria; y Juan José Muñoa, docente de telesecundaria.

Acompañados por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, miles de docentes de distintas regiones del país compartieron proyectos, aprendizajes y experiencias surgidas de su trabajo cotidiano. El encuentro permitió reflexionar sobre la práctica educativa, recuperar estrategias, fortalecer la colaboración y generar propuestas que contribuyan a transformar las comunidades desde los principios de la NEM.

En este escenario, la participación de Chiapas permitió compartir experiencias construidas desde el territorio, en las que la interculturalidad, el aprendizaje comunitario y el pensamiento crítico ocupan un lugar central. Se trata de prácticas educativas que reconocen la diversidad de los contextos y buscan responder a las necesidades de cada comunidad, vinculando los conocimientos escolares con la vida cotidiana.

“Estamos hablando de actividades que generamos en el aula y que buscan impactar a las comunidades, que sean proyectos que puedan ayudar a cambiar el día a día de las personas y que tengan un impacto positivo con nuestro entorno”, compartió Juan José Muñoa.

Por su parte, la maestra Gladis Castellanos destacó que estos espacios representan una oportunidad para reconocer la labor docente y reflexionar sobre el sentido social de la educación: “La docencia se lleva en el alma, y la verdadera equidad educativa no se diseña desde los escritorios, se vive y se transforma desde los territorios”.

Con estas acciones, Chiapas refrenda su participación en la construcción de la Nueva Escuela Mexicana, impulsando desde las regiones, las escuelas y las comunidades una educación que dialogue con su diversidad cultural, fortalezca el pensamiento crítico y coloque a las maestras y los maestros en el centro de los procesos de transformación.